湖北武汉东升学校

企业、品牌或学校形象,其实是指在一定时期与一定环境中,社会公众对运用现代化管理思想、管理组织、管理人员和管理方法与技术,组织实际的经营管理全过程中所体现出来的行为特征和精神风貌的总和所产生的各种感知、印象、感情与认识所作出的价值判断。在市场经济浪潮中,教育作为一个新兴产业,蕴涵着巨大的商机。有机遇也就会有风险,如何控制好风险是一个很严肃的课题,湖北武汉东升学校很明 在前期准备不足,思想观念也未能及时转变……

遍观整个教育产业的状态,便会不难发现很少教育机构有特色教育,其表现在教育产品或本身形象上面。在商品经济条件下,由于劳务,人才市场的建立,竞争成了时代的特点。现代教育机构之间竞争日趋激烈……

现代学校形象是学校在与现代社会、社会公众、竞争对手进行物质、能量和信息交流中形成的,并且是不断变化和流动发展的。现代学校形象虽是一个抽象概念,但他跟其它类商业品牌一样,通过各种物质的,社会的、精神的表征作用,形成公众对其形象的感受,是一种客观存在的,具体的、有价值的东西。

“以人为本,优秀办学”。我们给东升学校策划了一系列的方案……

后记
核心文化有效的培养包括学校各级管理者在内的全体教职员工的敬业精神,使学校在优良的教风、学风、班风和管理者工作作风以及融洽的人际关系。东升学校经过大家共同努力,生员大幅增长,现已成为武汉地区知名的民办学校。

校徽核心形象
校徽以简洁、抽象的手法将龙的精神形态与学校形象融为一体,表现龙“好飞”、“通天”的天性,也体现东升学校理念--不失传统,又融洽现代、科学,符合当代社会对学校的诉求。而红色象征喜庆、热情,代表东升人精教育人的园丁精神。

龙的形象影响波及了文化的各个层面,多彩多姿。龙能够腾翔于云天,是由其神性决定的,而龙的神性可以用喜水、好飞、通天、善变、征瑞来概括,“好飞”必然“通天”,于是龙就有了沟通天地,做天地间的桥梁和信使的能力和身份。飞龙←→桥梁、信使;孩子(花朵)←→东升学校←→社 会 ; 东升学校重当桥梁、信使、精教育人的角色身份。将以龙的精神形态展示东升学校区别于其他传统教育。

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